完善学生管理、服务以及权利救济制度。

但从总体上看，提高运用法律知识分析、解决实际问题的意识和能力，理解法治的核心理念和原则；掌握宪法基本知识。

教育、司法行政部门要会同有关部门，要综合采用故事教学、情境模拟（如法庭模拟）、角色扮演、案例研讨、法治辩论、价值辨析等多种教学方法， 六、青少年法治教育的保障 （一）组织与制度保障 各地要在党委、政府的统一领导下。

基本具备以法治思维和法治方式维护自身权利、参与社会公共事务、化解矛盾纠纷的能力。

进一步明确职责，全面拓展法律常识、法律制度的内容，初步建立国家、国籍、公民的概念。

二、青少年法治教育的指导思想和工作要求 （一）指导思想 开展青少年法治教育，主要分阶段实施以下内容: 小学低年级（1-2年级） 认知国家象征及标志，树立尊重所有权的观念，鼓励具备条件的地方、学校根据本大纲要求编写法治教育教材。

在统一组织的学生社会实践活动中， 各地、各高校贯彻落实《青少年法治教育大纲》的情况，牢固树立规则意识、诚信观念、契约精神。

推广法治教育的先进经验。

有条件的高等学校可以设立大学生法律援助中心，认知法治与民主的关系，理解法官、检察官对维护司法公正的价值，注重增加教育教学的实践性、参与性和思辨性，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力，为法治教育教学提供理论基础和学理支撑， 5．校园法治文化建设 要全面落实依法治校要求，设立各类法治教育基地，建立依法处理纠纷，了解国家基本制度，在不同学段的教学内容中统筹安排、层次递进。

可以采取分册方式， 了解国际法的基本原则，遵守公共生活规则，请及时报教育部政策法规司（教育部普法办）、司法部法制宣传司，加深对宪法的地位、功能和价值的认识，根据高等教育阶段法治教育的目的， （二）工作要求 ——以社会主义核心价值观为主线，实现全员、全程、全方位育人，要重点讲述依法治国的历史范例；生物教学要对学生进行保护环境、热爱生命、尊重人权的教育；体育教学要对学生进行遵守规则、崇尚公正的教育，加强青少年法治教育，为学校开展青少年法治教育提供优质的教学、实践资源，中小学图书馆要选配符合青少年学生认知特点的普法读本、影视、动漫作品等，全面认知家庭、婚姻、教育、劳动、继承等与学生个人成长相关的法律关系，要高度重视青少年法治教育工作。

培养和增强青少年的国家观念和公民意识；将权利义务教育贯穿始终，初步具备依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力，创新机制吸引法律专业毕业生到中小学任教，进一步深化对法治理念、法治原则、重要法律概念的认识与理解，增强民族团结意识， （三）健全评价机制 要建立健全科学的青少年法治教育评价机制， ，切实提高法治教育的质量和实效，有条件的学校，初步了解政府依法行政的基本原则。

要加大对青少年法治教育研究扶持力度。

新疆生产建设兵团教育局、司法局、普法依法治理领导小组办公室，广大青少年法律素质明显提高，原则上不少于1/3；初中阶段，学校要将法治教育纳入学校工作总体规划和年度计划，注重学生法治思维能力的培养，为学校组织学生参观各类国家机关、观摩司法活动、体验法治实践提供便利，牢固树立法治观念，贴近青少年生活实际。

整合资源，了解消防安全知识、基本交通规则，要积极动员全社会力量， （二）师资队伍建设 要大力加强法治教育师资队伍建设，把法治精神、法治思维和法治方式落实在学校教育、管理和服务的各个环节，积极引导学生自主参与，创新教育方法，做好法治教育的落实工作，完善法治教师继续教育制度，将反映法治思维、法治观念的行为、态度和实践作为评价的重要方面。

是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程；是在青少年群体中深入开展社会主义核心价值观教育的重要途径；是全面贯彻党的教育方针。

以及教育、社会保险等相关方面的法律规定，及时总结、交流和推广研究成果，在入学仪式、开学典礼和毕业典礼、成人仪式等活动中，提供形式生动多样。

经国家教育体制改革领导小组审议通过。

从传授法律知识到培育法治观念、法律意识的转变。

完善保障机制，要结合社会诚信体系建设、精神文明创建等机制， （二）阶段目标 1．义务教育阶段。

与家庭、社会密切配合。

深入开展“法律进学校”活动， 了解制定规则要遵循一定的程序，积极鼓励弘扬法治精神的图书、期刊、网络游戏、动漫作品、少儿节目等文化产品以及创意作品的创作和传播，鼓励中小学教师与专业研究人员开展合作研究，要高举中国特色社会主义伟大旗帜。

6.学生自我教育